ufrgs-2019-ufrgs-vestibular-ufrgs-fisica-literatura-e-ingles-prova - Vestibular (2024)

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FÍSICA
01. No Sistema Internacional de Unidades (SI), utiliza-se o metro (m), o quilograma (kg) e o segundo (s),
respectivamente, como unidades de comprimento, massa e tempo. Em Astronomia, são definidas
unidades de medida mais apropriadas para o estudo de objetos astronômicos no Sistema Solar.
A tabela abaixo mostra a equivalência entre as duas notações.
SI Sistema de Unidades Astronômicas {aproximadamente)
Distância (m) 1 UA = 1,5 x 1011 m
Massa (kg) Massa do Sol (Mso1) = 2 x 1030 kg
Tempo (s) 1 ano = 3,15 x 107 s
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo, na ordem em que aparecem.
A órbita do planeta Netuno em torno do Sol tem um raio médio de 4,5 x 109 km. Essa distância
corresponde, aproximadamente, a ........ UA.
Júpiter, o planeta mais massivo do Sistema Solar, tem massa MJ aproximadamente igual a 2 x 1022 kg,
o que corresponde a ........ Mso1,
O módulo da velocidade da luz, c = 3 x 105 km/s, corresponde a, aproximadamente, ........ UA/ano.
(A) 30 -1,0 X 108 - 1,4 X 109
(B) 30 -1,0 X 10-8 - 6,3 X 104
(C) 3 -1,0 X 10-s - 6,3 X 101
(D) 0,03 - 1,0 X 10-s - 6,3 X 104
(E) 0,03 -1,0 x 108 - 1,4 X 109
PROVA DE FÍSICA
VESTIBULAR UFRGS 2020
02. Dois projéteis são disparados simultaneamente no vácuo, a partir da mesma posição no solo, com
ângulos de lançamento diferentes, 01 < 021 conforme representa a figura abaixo.
Os gráficos a seguir mostram, respectivamente, as posições verticais y como função do tempo t, as
posições horizontais x como função do tempo t e as posições verticais y como função das posições
horizontais x, dos dois projéteis.
400
,-,
E
'-'
>-
200
3 6 9 12 15 18
t(s)
900
,-,
E
._,,
X
600
300
x2
3 6 9 12 15 18
t(s)
Analisando os gráficos, pode-se afirmar que
400
,-,
E
._,,
200
300 600
x(m)
900
I - o valor inicial da componente vertical da velocidade do projétil 2 é maior do que o valor inicial da
componente vertical da velocidade do projétil 1.
II - o valor inicial da componente horizontal da velocidade do projétil 2 é maior do que o valor inicial
da componente horizontal da vel0cidade do projétil 1.
III- os dois projéteis atingem o solo no mesmo instante.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
03. A figura abaixo representa um bloco de massa 2,0 kg, que se mantém em repouso, sobre uma
superfície plana horizontal, enquanto submetido a uma força F paralela à superfície e de intensidade
variável.
O coeficiente de atrito estático entre o bloco e a superfície vale 0,25. Considere g=lO m/s2
•
Assinale a alternativa que melhor representa o gráfico do módulo da força de atrito estático f e em
função do módulo da força aplicada.
f (N) f (N}
e
5
5
4
4
(A) 3
(D) 3
2
2
1
1
1 2 3 4 5 F(N)
1 2 3 4 5 F(N)
f (N)
f (N)
e e
5 5
4 4
(B) 3 (E) 3
2 2
1 1
1 2 3 4 5 F(N) l 2 3 4 5 F(N)
f (N)
e
5
4
(C) 3
2
1
1 2 3 4 5 F(N)
04. A figura abaixo mostra a imagem de um buraco negro na galáxia elíptica Messier 87, obtida através
do uso de um conjunto de telescópios espalhados ao redor da Terra.
No centro da nossa galáxia, também há um buraco negro, chamado Sagittarius A*.
Usando o Sistema Internacional de unidades, a relação entre o raio da órbita, R, e o período de
revolução T de um corpo que orbita em torno de um astro de massa M é dada pela 3ª Lei de Kepler
R3 =-; MT2 , em que G=6,67 x 10-11 N m2/kg2 é a constante de gravitação universal.
41'"
Quando T e R são expressos, respectivamente, em anos e em unidades astronômicas (UA), a 3ª Lei
de Kepler pode ser escrita como;: =M, em que a massa M é expressa em unidades de massa do Sol,
Msol,
Tendo sido observada uma estrela em órbita circular com R = 800 UA e T = 16 anos, conclui-se que
a massa do buraco negro na nossa galáxia é, aproximadamente,
(A) 2,0 x106 Msol.
(B) 6,4 x104 Msol,
(C) 2,0 x104,Mso1,
(D) 6,4 x103 Mso1.
(E) 2,0 x102 Mso1.
Instrução: As questões 05, 06 e 07 referem-se
ao enunciado abaixo.
Em 16 de julho de 1969, o foguete Saturno V,
com aproximadamente 3.000 toneladas de
massa, foi lançado carregando a cápsula
tripulada Apollo 11, que pousaria na Lua quatro
dias depois.
Disponível em:
gallery /39526jpg>.
Acesso em: 29 ago. 2019.
05. Em sua trajetória rumo à Lua, a espaçonave
Apollo 11 esteve sujeita às forças de atração
gravitacional exercidas pela Terra e pela Lua,
com preponderância de uma ou de outra,
dependendo da sua distância à Terra ou à Lua.
Considere ML = MT/81, em que ML e MT são,
respectivamente, as massas da Lua e da Terra.
Na figura abaixo, a distância do centro da Terra
ao centro da Lua está representada pelo
segmento de reta, dividido em 10 partes iguais.
li Ili IV V
Terra 2 4 6 8 Lua
Assinale a alternativa que preenche
corretamente a lacuna do enunciado abaixo.
Em sua viagem para a Lua, quando a Apollo 11
ultrapassa o ponto ........ , o módulo da força
gravitacional da Lua sobre a espaçonave passa
a ser maior do que o módulo da força
gravitacional que a Terra exerce sobre essa
espaçonave.
(A) 1.
(B) li.
(C) 111.
(D) IV.
(E) V.
06. O gráfico abaixo apresenta a posição vertical y
do foguete Saturno V durante os 15 primeiros
segundos após o lançamento (símbolos + ). A
linha contínua ajusta esses pontos com a
função y(t) = 1,25 t2
•
200 I ...
..-..
E
� 100
o 5 10 15
t(s)
Com base nesse gráfico, a energia cinética
adquirida pelo foguete após 10 s de voo é de,
aproximadamente,
(A) 937,5 MJ.
(B) 375,0 MJ.
(C) 234,4 MJ.
(D) 187,5 MJ.
(E) 93,8 MJ.
07. Na preparação para executarem tarefas na
Lua, onde o módulo da aceleração da
gravidade é cerca de 1/6 do módulo da
aceleração da gravidade na superfície da Terra,
astronautas em trajes espaciais praticam
totalmente submersos em uma piscina, em um
centro de treinamento.
Como um astronauta com um traje espacial·
tem peso de módulo P na Terra, qual deve ser
o módulo da força de empuxo para que seu
peso aparente na água seja igual ao peso na
Lua?
(A) P/6.
(B) P/3.
(C) P/2.
(D) 2P/3.
(E) SP/6.
08. A figura abaixo representa um pêndulo cônico:
um pequeno corpo de massa m, preso à
extremidade de um fio, gira, descrevendo uma
circunferência horizontal com velocidade
constante em módulo, e o fio forma um ângulo
8 com a vertical.
m
Te P são, respectivamente, a força de tração,
exercida pelo fio, e a força peso.
Considere as afirmações sobre o trabalho
realizado por essas forças.
I - O trabalho realizado pela componente
vertical da força de tração, 1Tlcos8, é nulo.
II - O trabalho realizado pela componente
radial da força de tração, 1Tlsen8, é nulo.
III- O trabalho realizado pela força Pé nulo.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
09. A figura abaixo mostra dois corpos, identificados
como X e Y, cada um de massa 1 kg, movendo­
se sobre uma superfície horizontal sem atrito.
Os módulos de suas velocidades são vx = 4m/s
e vv = 6m/s.
Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas abaixo, na ordem em
que aparecem.
Se os corpos X e Y sofrem uma colisão elástica,
a energia cinética final do sistema é ........ .
Se os corpos X e Y sofrem uma colisão
perfeitamente inelástica, a energia cinética
final do sistema vale ........ .
Qualquer que seja o tipo de colisão, o módulo
da velocidade do centro de massa do sistema é
(A) l0J - 4J - 2m/s
(B) 10] - 2] - lm/s
(C) 26J - 1J - lm/s
(D) 26J - 1J - 2m/s
(E) 26J - 2] - lm/s
10. A figura abaixo representa esquematicamente
o braço e o antebraço de uma pessoa que está
sustentando um peso P. O antebraço forma um
ângulo de 90° com o braço.
Fs é a força exercida pelo bíceps sobre o
antebraço, e Fc é a força na articulação do
cotovelo.
Eixo
de
Rotação
Sendo o módulo do peso P = 50 N e o módulo
,
do peso do antebraço Pa = 20 N, qual é o
módulo da força Fs?
(A) 70 N.
(B) 370 N.
(C) 450 N.
(D) 460 N.
(E) 530 N.
11. O diâmetro de um disco de metal aumenta
0,22% quando o disco é submetido a uma
variação de temperatura de 100 ºC.
Qual é o valor que melhor representa o
coeficiente de dilatação linear do metal de que
é feito o disco?
(A) 22 X 10-3/ºC.
(B) 22 X 10-4/ºC.
(C) 11 X 10-4/ºC.
(D) 22 X 10-6/ºC.
(E) 11 X 10-6/ºC.
12. No início do mês de julho de 2019, foram
registradas temperaturas muito baixas em
várias cidades do país. Em Esmeralda, no Rio
Grande do Sul, a temperatura atingiu -2 ºC e
pingentes de água congelada formaram-se em
alguns lugares na cidade.
O calor específico do gelo é 2,1 kJ/(kg ºC), e o
calor latente de fusão da água é igual a 330 k.J/kg.
Sabendo que o calor específico da água é o
dobro do calor específico do gelo, calcule a
quantidade de calor por unidade de massa
necessária para que o gelo a -2 ºC se
transforme em água a 10 ºC. ·
(A) 355,2 k.J/kg
(B) 367,8 k.J/kg
(C) 376,2 k.J/kg
(D) 380,4 k.J/kg
(E) 384,6 k.J/kg
13. Uma amostra de gás ideal monoatômico encontra-se em um estado inicial 1. O gás sofre três
transformações sucessivas até completar um ciclo: passa do estado 1 para o estado 2 através de uma
compressão adiabática; depois, passa do estado 2 para o estado 3 através de uma transformação
isocórica; e, finalmente, retorna ao estado inicial 1, sofrendo uma expansão isotérmica.
Qual dos diagramas volume (V) x temperatura absoluta (T) abaixo melhor representa esse ciclo?
V
1
2
(A) (D)
2
3 3
T T
V
1 2
{B) (E)
2
3
T T
(C}
T
14. Uma máquina de Carnot apresenta um rendimento de 40%, e a temperatura de sua fonte quente é
500 K. A máquina opera a uma potência de 4,2 kW e efetua 10 ciclos por segundo.
Qual é a temperatura de sua fonte fria e o trabalho que a máquina realiza em cada ciclo?
(A) 200 K - 42 J.
(B) 200 K - 420 J.
(C) 200 K - 42.000 J.
(D) 300 K - 42 J.
(E) 300 K - 420 J.
15. Duas cargas negativas e uma carga positiva, as
três de mesmo módulo, estão arranjadas, em
posições fixas, de três maneiras distintas,
conforme representa a figura abaixo.
a .a a 2a a a
(1) (2) (3)
Assinale a alternativa que ordena corretamente
os valores da energia potencial eletrostática
armazenada U.
(A) Uc1) > U(2) = Uc3l
(B) Ucll > U(2) > U(3l
(C) Uc1) = U(2) = Li(3)
(D) Uc1) < U(2) < Uc3l
(E) Uc1) < Uc2) = Li(3)
16. No circuito da figura abaixo, todas as fontes de
tensão são ideais e de 10 V, e todos os
resistores são de 4 n.
e
_ _.. ..... ,-....
Quando a chave C for fechada, a potência, em
W, dissipada no resistor R, será de
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.
17. Em dada região do espaço, existem campos elétrico (E) e magnético (B), orientados
perpendicularmente entre si. A figura abaixo representa a situação.
B
;--...... .,·----+X
z
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que
aparecem.
Para que uma carga positiva movendo-se paralelamente ao eixo z atravesse essa região sem sofrer
desvio em sua trajetória, o módulo de sua velocidade deve ser igual a ........ e o sentido do seu
movimento deve ser ........ .
(A) IBI/IEI +z
(B) IElxlBI +z
(C) IEI/IBI +z
(D) IBlxlEI -z
(E) IEl/1B1 -z
18. A figura representa um ímã suspenso verticalmente ao longo do eixo de uma bobina ligada a um
galvanômetro.
A deflexão do ponteiro do galvanômetro para direita/esquerda indica que a corrente elétrica fluindo
na espira, vista desde o ponto de suspensão do ímã, tem sentido horário/anti-horário.
Em t = O, o ímã é liberado e cai. Considere três instantes de queda, (1), (2) e (3), mostrados abaixo.
Uid@\.l\&&'.\.fo/4 ½
(1)
Escolha a alternativa que indica, aproximadamente, a posição do ponteiro do galvanômetro nos
instantes mostrados acima.
(A)
o
·10
\
1 / +10
' \ /
mA
(1)
(B)
o
·10 \\ 1 / "º
' \ /
mA
(1)
(C)
-10 \ 1 t +10
' ' /
mA
(1)
o
-10 \ t / +10 ' /
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mA
(2)
·10 \ � / "º
, l ,
mA
(2)
-10 \ 1/ +10 ' /
mA
(2)
' I
-10 \ 1/ '"
mA
(3)
·10, 1 J +10
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mA
(3)
o
•lO \ /1 / HO
' /
mA
(3)
(D)
·10 \ ? f' "º
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(1)
(E)
o ·'º'\_ l 1 +10
' \. /
mA
(1)
-10 \
1
Í +10 ' /
mA
(2)
o
'� ' I
•IO
\
I ,i.JO
mA
(2)
·10
'-
1 / +10
' \. /
mA
(3)
o
-10 '\ / "º ' /
mA
(3)
19. Na figura abaixo, O, P e Q representam três diferentes posições de um objeto real, e L é uma lente,
imersa no ar, cuja distância focal coincide com a distância da posição P à lente. As setas 1, 2 e 3
representam imagens do objeto, formadas pela lente.
l
1 2 3
·� ·� ·�
t
i
, ' 1
o p Q
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.
A lente L é ........ , e as imagens do objeto quando colocado nas posições O, P e Q são,
respectivamente, ........
(A) convergente - 1, 2 e 3
(B) divergente - 1, 2 e 3
(C) convergente - 2, 3 e 1
(D) divergente - 3, 2 e 1
(E) convergente - 3, 2 e 1
20. Um bonito efeito de cor pode ser observado quando a luz solar incide sobre finas películas de óleo ou
água.
Ocorre que, quando um feixe de luz incide sobre a película, ele sofre duas reflexões, uma na superfície
anterior e outra na superfície posterior. Assim, esses raios de luz refletidos percorrem diferentes
caminhos, e sua superposição resulta em reforço de alguns comprimentos de onda e aniquilação de
outros, dando origem às cores observadas.
O fenômeno responsável por esse efeito é a
(A) difração.
(B) interferência.
(C) polarização.
(D) reflexão total.
(E) refração.
21. Uma onda sonora propagando-se em um meio fluido, com velocidade de módulo 1.440 m/s, sofre
reflexão entre duas barreiras de modo a formar nesse meio uma onda estacionária. Se a distância
entre dois nós consecutivos dessa onda estacionária é 4,0 cm, a frequência da onda sonora é
(A) 180 Hz.
(B) 360 Hz.
(C) 1.800 Hz.
(D) 3.600 Hz.
(E) 18.000 Hz.
22. Na figura abaixo, a onda 1 consiste em um pulso retangular que se propaga horizontalmente para a
direita. As ondas 2, 3 e 4 são ondas semelhantes que se propagam para a esquerda ao longo dessa
mesma direção.
= - - -t- - - - - -rn - - -
' '
� - - -�- - - -j-A - - ,l- - - -
! j" t
±1±
'
� .,,.. - -i- - - ,- - -1 - - -
' ' 1
(2)
' '
.. , .. ... ... ··i··
! l
(3)
... ... ···1·· ... ... ···i···
' '
!" ···(·· ... ···/··
1 1 !
' '
... ... ....... ... ... ·+· ... ··+·
(4)
As figuras abaixo representam interferências que ocorrem quando a onda 1 passa por cada uma das
outras ondas.
1 '
N - - w\w - YN =!- - w -jw = - -
'
N = w w'w = - =!= --,.. w =jw - ,_., -
1 ' '
» - m -)w ~ ~ =j- w w "')w - - ._
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... •Y mi~ YA - =!» w - ... !•v ,,, ,.., -
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1
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(Y)
! 1 i
.. .. , ,... ,,,, .. ... , ..... .... ,,.. ,,. ,,, , .. i·• -
(Z)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que
aparecem.
As formas de ondas X, Y e z resultam, respectivamente, da superposição da onda 1 com as ondas ........ ,
........ e ........ .
(A) 2 - 3 - 4
(B) 2 - 4 - 3
(C) 3 - 2 - 4
(D) 3 - 4 -: 2
(E) 4 - 2 - 3
23. No início do século XX, a Física Clássica começou a ter problemas para explicar fenômenos físicos que
tinham sido recentemente observados. Assim começou uma revolução científica que estabeleceu as
bases do que hoje se chama Física Moderna.
Entre os problemas antes inexplicáveis
,
e resolvidos nesse novo período, podem-se citar
(A) a indução eletromagnética, o efeito fotoelétrico e a radioatividade.
(B) a radiação do corpo negro, a 1 ª lei da Termodinâmica e a radioatividade.
(C) a radiação do corpo negro, a indução eletromagnética e a 1 a lei da Termodinâmica.
(D) a radiação do corpo negro, o efeito fotoelétrico e a radioatividade.
(E) a radiação do corpo negro, o efeito fotoelétrico e a indução eletromagnética.
24. Em 26 de abril de 1986, o reator 4 da usina
nuclear de Chernobyl, na atual Ucrânia,
explodiu durante um teste de segurança,
devido a uma combinação de erros humanos.
Esse foi o pior desastre nuclear da história.
Entre os resíduos radioativos mais poluentes
provenientes do desastre, estão os isótopos,
com a respectiva meia-vida entre parênteses:
Xenônio-133 (133Xe - 5,2 dias), Iodo-131 (1311 -
8 dias), Césio-134 (134Ce - 2 anos), Estrôncio-90
(9ºSr - 28,8 anos) e Césio-137 (137Ce - 32,2
anos). Atualmente, e por vários anos a seguir,
o 90Sr e o 137Ce são as principais fontes de
radiação na região afetada pela explosão.
A figura abaixo mostra, em particular, a cadeia
de decaimentos que leva o 137Ce ao isótopo
estável Bário-137 (137Ba).
1378· * 56 ª
(3)
Os processos indicados pelas setas (1), (2) e
(3) são, respectivamente, decaimentos
(A) p-, p- e y.
(B) p+, p- e p-.
(C) p+, p- e y.
(D) p-, p- e p+,
(E) p+, p+ e y.
25. Em maio de 2019, comemorou-se o centenário
do eclipse solar total observado desde a cidade
de Sobral, no Ceará, por diversos cientistas de
todo o mundo.
No momento em que a Lua encobriu o Sol,
câmeras acopladas a telescópios registraram,
em chapas fotográficas, posições de estrelas
que apareciam próximas ao Sol, destacando-se
as duas mais próximas, uma de cada lado,
conforme figura 1 abaixo.
Posição aparente das
estrelas •
durante o •• • •
eclipse. •
Alguns meses após o eclipse, novas fotografias
foram tiradas da mesma região do céu. Nelas
as duas estrelas estavam mais próximas uma
da outra, conforme figura 2 abaixo.
Posição real das estrefas
quando o Sol ♦ •• • •
(1)
estãem �
cutro lugar. (2)
A comparação entre as duas imagens mostrou
que a presença do Sol havia desviado a
trajetória da luz proveniente das estrelas,
conforme esquematizado na figura 3 abaixo.
Posição
apanmte
da estrefa
Traj.etôria da luz
�=::;::::---:..:.:::;.;:;::.:.::-=..::._..,. Posição
re.al
(3)
da estrela
Os desvios observados, durante o eclipse,
serviram para comprovar uma previsão
(A) das Leis de Kepler.
(B) da Lei da Gravitação Universal.
(C) da Mecânica Newtoniana.
(D) da Relatividade de Einstein.
(E) da Mecânica Quântica.
LITERATURA EM LINGUA PORTUGUESA
26. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
seguintes afirma<;oes sobre a pe<;a Hamlet, de
William Shakespeare.
( ) Hamlet e incitado pelo espectro do pai a
vingar sua morte e busca descobrir por
quern o pai foi assassinado.
( ) Rei Claudio oferece recompensa a quern
descobrir o assassino do irmao.
( ) Hamlet finge-se de louco como forma de
vingar a morte do pai.
( ) Ofelia aceita o conselho de Hamlet e vai
para um convento.
A sequencia correta de preenchimento dos
parenteses, de cima para baixo, e
(A) V - F - V - F.
(B) V - V - F - V.
(C) F - V - F - F.
(D) F - F - V - V.
(E) V - V - V - F.
27. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
seguintes afirmac;oes sobre o romance Ursula,
de Maria Firmina dos Reis.
( ) 0 romance e narrado em primeira pessoa
por Ursula, jovem negra escrava, que
aprendeu a ler com a patroa, D. Susana.
( ) Adelaide e a menina pobre que busca
ascensao social atraves do casamento,
como muitas mulheres faziam na epoca.
( ) A crftica ao modelo patriarcal esta
especialmente centrada nas figuras de
Tancredo e de seu pai.
( ) 0 romance caracteriza-se como
transgressor a prodw;:ao romanesca do
periodo, ao apresentar Tulio e Antero como
sujeitos constitufdos de humanidade.
A sequencia correta de preenchimento dos
parenteses, de cima para baixo, e
(A) V - V - F - F.
(B) V - F - F - V.
(C) F - V - V - V.
(D) F - F - V - V.
(E) V - V- V - F.
28. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirma<;oes sobre o Partenon Literario.
( ) Foi um empreendimento cultural, inaugurado em 1868, responsavel por 20 anos de atividades
culturais no Rio Grande do Sul.
( ) Publicou, durante uma decada, a Revista Mensa! do Partenon Literario.
( ) Contribuiu para a implanta<;ao do Regionalismo, adotando o tipo humano rural como base da
representac;ao artfstica.
( ) Inspirou-se no Romantismo de Jose de Alencar como forma de construc;:ao da identidade sul-rio­
grandense.
A sequencia correta de preenchimento dos parenteses, de cima para baixo, e
(A) V - V - F - F.
(B) V - V - V - V.
(C) V - V - F - V.
(D) F - F - V - V.
(E) F - F - V - F.
UFRGS - CV/2020 - LIT 15
Instru�o: As quest6es 29 e 30 referem-se a obra de Machado de Assis.
29. No livro de contos Papeis avulsos, "a recusa assfdua dos mitos", conforme Alfredo Bosi assinala em
ensaio sobre a obra machadiana, manifesta-se na crftica a teorias e a pretensas verdades, que sao
satirizadas.
A respeito dessa crftica nos contos, considere as afirma<;oes abaixo.
I - Ha, em "A chinela turca", a hist6ria de Duarte, um jovem escritor responsavel pela cria<;ao de
obras renovadoras da tradic;ao literaria, no entanto nao reconhecido pela crftica, que privilegia
apenas os autores consagrados.
II - Ha, em "O segredo do Bonzo", os personagens Patimau e Languru, considerados "grandes ffsicos
e fil6sofos", que arrastam consigo multidoes e "pessoas capazes de dar a vida por eles", pelas
ideias que divulgam, tais como a origem dos grilos e o princf pio da vida futura, contido na gota
de sangue de uma vaca.
III - Ha, em "A serenfssima Republica", conto cujo tftulo se refere ao nome de uma sociedade de
aranhas falantes, um governo que adotava um sistema eleitoral em que bolas corn os nomes dos
candidatos eram postas dentro de um saco, de onde se extrafam anualmente um certo numero
de eleitos para as carreiras publicas.
Quais estao corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
30. Em Papels avu/sos, ha pouca a<;ao, predominando exposl<;ao de doutrinas sobre o comportamento
humano, por meio do dialogo ou da fala de um personagem que assume a narrac;ao.
Esse recurso formal pode ser observado em
(A) "O alienista" e "A chinela turca".
(B) "A serenfssima Republica" e "Uma visita de Alcebfades".
(C) "O segredo do Bonzo" e "D. Benedita".
(D) "O emprestimo" e "Verba testamentaria".
(E) "Teoria do medalhao" e "O espelho".
31. Considere as seguintes afirmac;oes sobre os romances abalxo.
16
I - A personagem Bertoleza, de O corti90, representa um entrave as ambic;oes de Joao Romao de
ascender socialmente, razao pela qual ele planeja devolve-la ao seu antigo senhor, na condi<;ao
de escrava que era.
II - Euclides da Cunha narra, em "A luta", terceira parte de Os sertoes, as formas de organiza<;ao e
as estrategias de combate dos sertanejos, liderados por Antonio Conselheiro, que derrotam o
Exercito Republicano.
III- 0 personagem Ricardo Cora<;ao dos Outros, em Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima
Barreto, e um musico popular, que goza da estima da mais alta sociedade carioca, por ser a
expressao caracterfstica da alma nacional.
Quais estao corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas II e III.
(E) I, Ii e III.
UFRGS - CV/2020 - LIT
32. Leia as seguintes afirmac;oes sabre os sonetos "Horas rubras" e "Suavidade", de Florbela Espanca.
I - Em ambos os sonetos, o sujeito lfrico discute o fazer poetico, ao lado da tematica amorosa.
II - Em "Horas rubras", o sujeito lfrico fala do amor sensual.
III- Em "Suavidade", o sujeito If rico fa la do amor fraternal.
Quais estao corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
33. No bloco superior abaixo,
,
estao listados movimentos literarios brasileiros; no inferior, caracterfsticas
desses movimentos.
Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
1. Barraco
2. Romantismo
3. Modernismo
( ) Utiliza manifestos coma grande meio de divulgac;ao das intenc;oes esteticas e ideol6gicas.
( ) Caracteriza-se como retorno a uma intensa religiosidade.
( ) Procura configurar os dilemas e as contradic;oes do ser humano.
( ) Busca a identidade nacional coma tematica, mantendo a forma conforme o padrao europeu.
A sequencia correta de preenchimento dos parenteses, de cima para baixo, e
(A) 3 - 1 - 1 - 2.
(B) 2 - 3 - 1 - 3.
(C) 3 - 1 - 2 - 2.
(D) 2 - 3 - 3 - 1.
(E) 3 - 1 - 3 - 2.
UFRGS - CV/2020 - LIT 17
34 . Considere o poema abaixo, de Oswald de Andrade, do livro Pau-Brasil, de 1925.
RIQUEZAS NATURAIS
Muitos metaes pepinos romans e figos
De muitas castas
Cidras limoes e laranjas
Uma infinidade
Muitas cannas dac;ucre
Infinite algodam
Tambem ha muito paobrasil
Nestas capitanias
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmac;oes sobre o poema.
( ) Insere-se no contexto do primitivismo das vanguardas do Modernismo brasileiro, remetendo
particulam,ente as propostas do Manifesto Pau-Brasil, de Oswald de Andrade.
( ) Constr6i imagens incompatfveis com os ideais de progresso e civilizat;ao, trazidos pelas vanguardas
europeias, inspiradoras do Modernismo brasileiro.
( ) Reforc;a os elementos naturais da paisagem, remetendo a "car local", tal coma o nacionalismo presente
em Jose de Alencar e Gonc;alves Dias.
( ) Descreve a exuberancia da natureza tropical, apropriando-se de maneira par6dica dos discursos dos
primeiros cronistas, que alardeavam as belezas naturais das terras recem-descobertas.
A sequencia correta de preenchimento dos parenteses, de cima para baixo, e
(A) F - V - F - F.
(B) V - F - F - V.
(C) V - F - V - V.
(D) F - F - V - F.
(E) V - V - F - V.
Instruc;ao: As questoes 35 e 36 referem-se a obra Sao Bernardo, de Graciliano Ramos.
35. Assinale a alternativa correta a respeito do romance.
18
(A) 0 romance inicia com uma discussao sabre o processo de escrita, que o narrador delega a pessoas
cultas, par julga-las mais capazes de representar literariamente os modos de falar da gente do
sertao.
(B) Paulo Hon6rio, apesar da realidade hostil e da decadencia moral e material que se abate sobre
ele, registra, ao escrever suas mem6rias, as amizades que acumulou ao longo da vida, o amor e
a harmoniosa convivencia ao lado da esposa Madalena.
(C) 0 sentimento de posse e de propriedade por bens materiais domina a personalidade de Paulo
Honoria, estendendo-se as suas relac;oes afetivas, concretizadas em termos utilitarios.
(D) A narrativa de Paulo Hon6rio e objetiva, seca e curta, uma vez que reflete a personalidade
autoritaria de seu autor, sem abrir espac;;o para indagac;;oes, hesitac;;oes, negac;;oes ou duvidas.
(E) A objetividade e a assertividade da escrita, diante dos fatos duros e crueis do mundo, impedem
que se desencadeie um processo de tomada de consciencia, revelador das contradic;;oes do
narrador.
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36. Considere as afirmac;oes abaixo, sabre o romance.
I - A obra esta integrada a Gerac;ao de 30, momenta do Modernismo brasileiro voltado sobretudo
para a representac;ao das contradic;oes entre o processo de modernizac;ao e o atraso das estruturas
patriarcais da sociedade brasileira.
II - As tensoes psicol6gicas do narrador e personagem Paulo Hon6rio conferem uma carga intimista
que enfraquece as pressoes da natureza e do meio social sabre as ac;oes do romance.
III - As tensoes psicol6gicas e a . problematizac;ao do processo de escrita caracterizam a obra, que,
assim, ultrapassa os limites do regionalismo, afeito ao descritivismo da paisagem local.
Quais estao corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
Instrm;ao: As questoes 37 e 38 referem-se a obra Qoarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus.
37. Um tema em Quarto de despejo e encontrado tambem no poema "O bicho", de Manuel Bandeira,
transcrito a seguir.
O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundfcie do patio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Nao examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
o bicho nao era um cao,
Nao era um gato,
Nao era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Assinale a alternativa que identifica esse tema recorrente nas duas obras.
(A) A revolta ea indignac;ao daqueles que sofrem a miseria ea marginalizac;ao social.
(B) O problema da fome, que avilta a dignidade humana.
(C) A aceitac;ao da pobreza, que se tornou uma condic;ao inerente as sociedades modernas.
(D) A esperanc;a como forma de enfrentar o sofrimento da fome e de garantir a sobrevivencia.
(E)· 0 ato de escrever funciona como modo de driblar a fome.
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38. Leia os fragmentos abaixo.
Quando eu fui catar papel encontrei um preto. Estava rasgado e sujo que dava pena. Nos seus trajes
rotos ele podia representar-se como diretor do sindicato dos miseraveis.
2 de maio de 1958 [ ... ] Passei o dia catando papel. A noite meus pes dofam tanto que eu nao podia
andar.
14 de junho ... Esta chovendo. Eu nao posso ir catar papel. O dia que chove eu sou mendiga.
3 de maio ... Fui na feira da Rua. Carlos de Campos, catar qualquer coisa.
Depois fui catar lenha. Parece que vim ao mundo predestinada a catar. S6 nao cato a felicidade.
Considere as seguintes afirmac;6es sabre a ac;ao de "catar".
I - Relaciona-se ao tftulo da obra, uma vez que Quarto de despejo serve de metafora a situac;ao da
pr6pria personagem, que vive na favela como um objeto descartado.
II - Associa-se a atividade da escritora, que recolhe da experiencia de viver do lixo a pr6pria materia
para a sua criac;ao literaria. ·
III- Refere-se a descoberta dos diaries de Carolina pelo jornalista Audalio Dantas, grac;as ao qual ela
se torna uma escritora de grande sucesso editorial, condic;ao que lhe garante sustentabilidade
financeira e safda definitiva da miseria.
Quais estao corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
39. Leia o fragmento da canc;ao Funeral de um lavrador, feita par Chico Buarque de Holanda, em 1968, a
partir da obra Marte e vida Severina (Auto de Natal pernambucano), de Joao Cabral de Melo Neto.
20
E uma cova grande pra tua carne pouca
Mas a terra dada, nao se abre a boca
E a conta menor que tiraste em vida
E a parte que te cabe deste latifundio
E a terra que querias ver dividida
Estaras mais ancho que estavas no mundo
Mas a terra dada, nao se abre a boca
Considere as afirmac;oes abaixo, sobre o fragmento.
I - O tema da reforma agraria, recuperado por Chico Buarque de Holanda, tambem esta presente no
Auto de Joao Cabral de Melo Neto.
II - A magreza do lavrador faz a cova parecer um latifundio.
III- A morte, para o lavrador pobre, parece ser mais vantajosa do que a miseria em vida.
Quais estao corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
UFRGS - CV/2020 - LIT
Instru~ao: As quest6es 40 e 41 referem-se a obra As meninas, de Lygia fa*gundes Telles.
40. No bloco superior abaixo, estao listadas personagens do romance; no inferior, caracterfsticas dessas
persona gens.
Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
1. Lorena Vaz Leme
2. Lia de Melo Shultz
3. Ana Clara Conceic;ao
( ) E modelo, viciada em drogas, e divide-se entre o noivo rico e o amante traficante.
( ) Envolve-se na militancia polftica contra a ditadura e presencia a prisao de seu namorado.
( ) E culta, vive trancada em seu quarto-concha, possui um passado tragico, relacionado a morte do
irmao e a loucura do pai.
( ) E filha de mae baiana, vai para Sao Paulo estudar Ciencias Sociais, fugindo do passado sombrio
do pai, um ex-militar nazista.
A sequencia correta, de preenchimento dos parenteses, de cima
,
para baixo, e
(A) 3 - 2 - 1 - 3.
(B) 2 - 3 - 3 - 2.
(C) 2 - 3 - 3 - 1.
(D) 1 - 2 - 1 - 2.
(E) 3 - 2 - 1 - 2.
41. Leia o fragmento a seguir da obra, em que a personagem Lia conversa com o motorista de Lorena.
- A filha tambem lhe da alegria? Ele demora na resposta. Vejo sua boca entortar. - Essa moda que
voces tern, essa de liberdade. Cismou de andar solta demais e nao topo isso. Agora inventou de
estudar de novo. Entrou num curso de madureza.
- E isso nao e born? - S6 sei que antes de fechar os olhos quero ver a garota casada, e s6 o que
pec;o a Deus. Ver ela casada.
- Garantida, o senhor quer dizer. Mas ela pode estudar, ter uma profissao e casar tambem, nao e
mais garantido assim? Se casar errado, fica desempregada. Mais velha, com filhos, entende [ ... ].
- A Loreninha tambem fala assim mas voces sao de famflia rica, podem ter esses luxos. Minha filha
e moc;a pobre e lugar de moc;a pobre e em casa, com o marido, com os filhos. Estudar s6 serve pra
atrapalhar a cabec;a dela quando estiver lavando roupa no tanque.
Considere as afirmac;6es abaixo, a respeito da situac;ao da mulher, tema ilustrado no fragmento acima
e presente em outros momentos do romance.
I - 0 discurso do motorista e exemplo de postura patriarcalista, que desaprova a liberdade da mulher,
especialmente se ela for de classe baixa, pois a maior aspirac;ao que ela pode ter na vida e o
casamento.
II - A sexualidade feminina nao e tema tratado no romance, aparecendo apenas de modo difuso, a
fim de escapar da censura vigente a epoca de sua publicac;ao, em 1973.
III- As ideias de Lia mostram sua postura libertaria em relac;ao ao papel da mulher na sociedade,
contrariando as vis6es estereotipadas que a reduzem a um ser passivo e dependente dos homens.
Quais estao corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
UFRGS - CV/2020 - LIT· 21
42. Leia os segmentos abaixo do ensaio A nova narrativa, de Antonio Candido, sobre a ficc;ao brasileira a
partir da decada de 1960.
O esforc;o do escritor atual e inverso. Ele deseja apagar as distancias sociais, identificando-se com a
materia popular. Por isso usa a primeira pessoa como recurso para confundir autor e personagem,
adotando uma especie de discurso direto permanente e desconvencionalizado, que permite fusao
maior que a do indireto livre. Esta abdicac;ao estilfstica e um trac;o da maior importancia na atual ficc;ao
brasileira.
[ ... ]
Este animo de experimentar e renovar talvez enfraquec;a a ambic;ao criadora, porque se concentra no
pequeno fazer de cada texto. Daf o abandono dos grandes projetos de antanho. [ ... ] 0 fmpeto
narrativo se atomiza ea unidade ideal acaba sendo o canto, a cronica, o sketch, que permitem manter
a tensao diffcil da violencia, do ins61ito ou da visao fulgurante.
Considere as seguintes afirmac;oes.
I - 0 autor procura justificar a tendencia crescente de romances brasileiros narrados em primeira
pessoa, que se verifica ate hoje.
II - Os "grandes projetos" podem ser exemplificados em obras como o Cicio da cana-de-ac;ucar, de
Jose Lins do Rego, como os Romances da Bahia, de Jorge Amado, como O tempo e o vento, de
Erico Verissimo.
III- O autor procura justificar a emergencia de narrativas curtas no Brasil, coma o canto e a cronica.
Quais estao corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
43. Assinale a alternativa correta sobre o album Elis & Tom, lanc;ado em 1974.
22
(A) As canc;oes do album caracterizam-se como protesto a censura da ditadura civil-brasileira.
(B) O tom sombrio do album e marcado pelas canc;oes com tematica de perda e de morte.
(C) A canc;ao "Soneto da separac;ao" e musica de Tom Jobim, a partir do poema de Chico Buarque.
(D) A canc;ao "Mestre-sala dos mares" e uma homenagem a ac;ao de Joao Candido durante a Revolta
da Chibata, ocorrida em 1910.
(E) A canc;ao "Pois e" celebra o amor eterno, estabelecido a partir da convivencia diaria entre as
pessoas.
UFRGS - CV/2020 - LIT
Instruc;ao: As questoes 44 e 45 referem-se a obra
Bagagem, de Adelia Prado.
44. Leia as seguintes afirmac;oes sobre o poema
"Ensinamento".
I - O sujeito If rico mostra que o sentimento e
revelado pelas ac;oes das pessoas.
II - A cena recuperada mostra o gesto de amor
da mae para com o pai.
III- O ensinamento do poema e que o amor e
mais importante do que a instruc;ao.
Quais estao corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
45. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
segu-intes afirmac;6es sabre poemas da obra.
( ) "Com licenc;a poetica" apresenta
intertextualidade com a obra de Carlos
Drummond de Andrade.
( ) "Seduc;ao" trata do homem amado,
prometido para o casamento.
( ) "Antes do nome" caracteriza-se como
reflexao sobre o fazer poetico.
( ) "Pascoa" caracteriza a velhice.
A sequencia correta de preenchimento dos
parenteses, de cima para baixo, e
(A) F - V - F - F.
(B) V - V - F - V.
(C) V - F - V - V.
(D) F - V - V - V.
(E) V - F - V - F.
Instruc;ao: As quest6es 46 e 47 referem-se a obra Feliz ano velho/ de Marcelo Rubens Paiva.
46. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmac;6es sobre a obra.
( ) 0 romance parte da mem6ria individual do protagonista e abrange a mem6ria coletiva, referente
a acontecimentos da hist6ria brasileira.
( ) Os fatos narrados no romance nao estabelecem relac;ao com o contexto social brasileiro, visto que
o narrador detem-se basicamente na recordac;ao de aspectos do acidente que o deixara
tetraplegico.
( ) O romance da voz a cultura de uma gerac;ao, nascida nos anos 1960, crescida nos anos 1970 e
que chega, na decada de 1980, em busca de novas alternativas polfticas e culturais.
( ) O romance configura-se como realizac;ao artfstica de carater subjetivo que nao se presta a reflexao
sabre o passado hist6rico.
A sequencia correta de preenchimento dos parenteses, de cima para baixo, e
(A) V - F - V - V.
(6) V - F - V - F.
(C) V - V - F - F.
(D) F - F - V - F.
(E) F - V - F - V.
UFRGS - CV/2020 - LIT 23
47. A prop6sito da obra, e correto afirmar que 48. Leia a cronica "Farra", de Millor Fernandes.
(A) o romance e marcadamente autobiografico,
sem deixar de abarcar reflex6es sabre a
epoca da redemocratizac;:ao no Brasil,
momento que despertava sentimentos de
euforia e duvida vividos pelas personagens.
(B) o romance foi escrito em epoca anterior a
Lei de Anistia, promulgada em 1979, no
governo de Joao Batista Figueiredo.
(C) a frase Mesmo com ditadura, o carioca
sabe usar o que tem de melhor: a praia
nao se aplica ao contexto do romance, pois
as ac;:6es narradas transcorrem em Sao
Paulo e Belo Horizonte.
(D) o narrador conta, em terceira pessoa, a
hist6ria de um adolescente envolvido em
um grave acidente que vai mudar
radicalmente a sua vida.
(E) a perda do pai na infancia e o acidente que
impede o protagonista de andar dao a ele
muita certeza sabre seu futuro, com
coragem para transmitir for<;a e li<;6es de
supera<;ao as pessoas.
Nossa modesta profissao - "artista" ou
"escritor" - tern uma incrfvel concorrencia
amadora. Todo medico, engenheiro, ou ffsico,
sempre desenha melhor do que nos; todo
arquiteto, bi61ogo ou construtor, nas horas de
folga, escrevem coisas que ... nem Flaubert, po!
Todos, naturalmente, esperando se aposentar
de suas coisas mais serias e profundas para se
dedicar full-time a estas (nossas) atividades e
provar que apenas nao tinham tempo
disponfvel. Mas se pensam que nao vou reagir,
estao enganados. Tambem estou apenas
esperando me aposentar para ser um militar
amador ou melhor, por que nao?, um
ginecologista amador. Ou nao pode?
Considere as seguintes afirmac;:oes sabre a cronica.
I - O uso de aspas em "artista" e "escritor" marca
a ironia em relac;:ao a profissoes reconhecidas,
coma medico, engenheiro ou ffsico.
II - 0 autor quer se aposentar para ser
,
ginecologista amador.
Ill- 0 uso da ironia permite discutir o que e ser
profissional ou amador.
Quais estao corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
49 . Assinale a alternativa correta sabre o romance a maquina de fazer espanh6is, de Valter Hugo Mae.
(A) O romance apresenta intertextualidade com o poema "Mensagem", de Fernando Pessoa.
(B) A morte da mae Laura leva os filhos a internarem o pai, Antonio Silva, no Lar da Feliz Idade.
(C) A relac;:ao com os filhos, Ricardo e Elisa, estreita-se depois da morte de Laura.
(D) O romance constr6i-se a partir da narra<;ao precisa e linear de Antonio Silva, que quer contar a
pr6pria hist6ria.
(E) A ditadura salazarista aparece na narrativa, atraves da participac;:ao de Antonio Silva na luta armada.
50. Assinale a alternativa correta sabre o romance Diario da queda, de Michel Laub.
24
(A) A doen<;a do pai ea notfcia da gravidez da esposa sao estfmulos para o narrador parar de beber.
(B) O narrador relembra a estreita relac;:ao que teve com o avo, motivo para escrever o diario.
(C) O diario do avo e marcado par revelac;:6es importantes sabre o passado de judeu imigrante.
(D) A narrativa constr6i-se coma diario, respeitando a forma tradicional, com registro de datas precisas.
(E) Os diarios do romance sao uma forma ludica de lidar com a mem6ria
UFRGS - CV/2020 - LIT
INGLÊS
Instrução: As questões 51 a 59 estão
relacionadas ao texto abaixo.
01. Juliet had a book open on her lap, but she was
02. not reading. She did not take her eyes from
03. what was going by. She was alone in a double
04. seat and there was an empty double seat
05. across from her. This was the space in which
06. her bed was made up at night. The porter was
07. busy at the moment, dismantling the car's
08. nighttime arrangements. ln some places, the
09. dark-green zippered shrouds still hung down to
10. the floor. There was the smell of that cloth, like
11. tent cloth, and a slight smell of nightclothes
12. and toilets. A blast of fresh winter air was felt
13. whenever anyone opened the doors at either
14. end of the car. The last people were going to
15. breakfast, other people coming back.
16. There were tracks in the snow, small animal
17. tracks. Strings of beads, looping, vanishing.
18. Juliet was twenty-one years old and already
19. the possessor of a B.A. and an M.A. in classics.
20. She was working on her Ph.D. thesis in
21. Toronto, but had decided to take some time
22. out to teach Latin at a private girls' school in
23. Vancouver. She had no training as a teacher,
24. but an unexpected vacancy at half-term had
25. made the school willing to hire her. Probably
26. no one else had answered the ad. The salary
27. was less than any qualified teacher would be
28. likely to accept. But Juliet was happy to be
29. earning any money at all, after her years on
30. stingy scholarships.
31. She was a tall girl, fair-skinned and fine-boned,
32. with light-brown hair that would not retain a
33. bouffant style, even when sprayed. She had
34. the look of an alert schoolgirl: head held high,
35. a neat rounded chin, wide thin-lipped mouth,
36. snub nose, bright eyes, and a forehead that
37. was often flushed with effort or appreciation.
38. Her professors were delighted with her - they
39. were grateful these days for anybody who took
40. up ancient languages, and particularly for
41. someone so gifted - but they were worried as
42. well. The problem was that she was a girl. If
43. she got ma,rried - which might happen, as she
44. was not bad-looking for a scholarship girl, not
45. bad-looking at all - she would waste all her
46. hard work and theirs. And if she did not get
47. married, her life would probably become bleak
48. and isolated - she would lose out on
49. promotions to men (who needed them more,
50. since they had families to support). Either way,
UFRGS - CV/2020 - ING
51. she would not be able to defend the oddity of
52. her choice, to defy what people would see as
53. the irrelevance, or dreariness, of classics, to
54. slough off that prejudice the way a man could.
55. Odd choices were simply easier for men, most
56. of whom would still find women glad to marry
57. them. Not so the other way around.
Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
51. Considere as seguintes afirmações sobre o
texto.
I - As condições climáticas são perceptíveis
através do que Juliet vê pela janela do
trem e através da temperatura do ar.
II - Juliet aceitou uma proposta de trabalho
muito aquém de sua formação acadêmica
e experiência como professora.
III- Uma das hipóteses sobre o futuro de Juliet
combina a sensação de isolamento com a
dificuldade de obter promoções no
trabalho.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
52, Assinale a alternativa correta a respeito do
texto.
(A) Juliet, apesar de sua juventude, sente-se
estimulada pelo reconhecimento
profissional, proporcionado pelo novo
emprego.
(B) Tanto casar quanto ficar solteira são
cenanos que a voz narrativa associa a
aspectos da vida profissional de Juliet.
(C) A escolha por cursar Letras Clássicas levou
Juliet a sair de sua casa em Toronto.
(D) O impacto de uma escolha acadêmica
potencialmente estranha, por parte de
uma mulher atraente, pode ser
socialmente atenuado por meio do
casamento.
(E) Juliet combate o preconceito de algumas
pessoas contra os livros clássicos, reagindo
com assertividade.
25
53. Considere as possibilidades de reescrita do segmento Juliet had a book open on her lap, but she
was not reading (1. 01-02).
I - Even though she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.
II - Despite she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.
III- ln spite of the fact that she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.
Quais poderiam substituir o segmento, sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
54. Considere as seguintes afirmações sobre o texto.
I - O segmento She was working on her PhD thesis (1. 20) indica um processo já finalizado no
momento descrito pelo texto.
II - O segmento Probab/y no one e/se had answered the ad (1. 25-26) faz alusão a uma situação
anterior ao momento descrito entre as linhas 1 e 15.
III- O segmento If she got marrled (1. 42-43) indica uma possibilidade para o futuro de Juliet.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas II e III.
(E) 1, II e III.
55. Associe as palavras da coluna da esquerda a seus respectivos sinônimos na coluna da direita, de
acordo com o sentido com que estão empregadas no texto.
26
( ) stingy (1. 30)
( ) snub (1. 36)
( ) dreariness (1. 53)
1. miserable
2. upturned
3. despair
4. meager
5. narrow
6. joylessness
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
(A) 4 - 5 - 3.
(B) 1- 5 - 3.
(C) 1 - 2 - 6.
(D) 4 - 5 - 6.
(E) 4 - 2 - 6.
UFRGS - CV/2020 - ING
56. Considere as seguintes afirmações acerca da
descrição física de Juliet no texto.
I - O cabelo de Juliet não consegue manter
um determinado penteado, mesmo com o
auxílio de produto específico.
II - Os adjetivos fair-skinned (1. 31), /ight­
brown (1. 32) e bright (1. 36) denotam
cores claras.
III- A timidez e a retração de Juliet são
sugeridas pela cabeça baixa e pela
facilidade com que seu rosto fica corado.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
57. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
afirmações abaixo, acerca do texto.
( ) A palavra wou/d (1. 32) indica a
recorrência de uma situação.
( ) A palavra as (1. 43) poderia ser substituída
tanto por given that quanto por due to,
sem prejuízo da correção gramatical e do
significado original do texto.
( ) O segmento
,
who needed them more,
since they had families to support
(1. 49-50) poderia ser substituído por who
needed them more, inasmuch as they
had families to support, sem prejuízo
da correção gramatical e do significado
original do texto.
( ) o segmento Odd choices were simply
easier for men, most of whom would
sti/1 find women g/ad to marry them
(1. 55-57) poderia ser substituído por Odd
choices were simply easier for those
men who would still find women glad
to marry them, sem prejuízo da correção
gramatical e do significado original do texto.
A sequência correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é
(A) F - F -. V - V.
(B) V - F - V - F.
(C) F - V - F - V.
(D) V - F - F - V.
(E) V - V - V - F.
UFRGS - CV/2020 - ING
58. Considere as seguintes afirmações acerca do
texto.
I - A palavra who (1. 49) poderia ser
substituída por that, sem prejuízo da
correção gramatical e do significado
original do texto.
II - A palavra what (1. 52) poderia ser
substituída por which, sem prejuízo da
correção gramatical e do significado
original do texto.
III- As palavras whom (1. 56) e them (1. 57)
referem-se à mesma palavra.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
59. Assinale a alternativa que poderia substituir
adequadamente o segmento s/ough off (1. 54).
(A) postpone
(B) prevent
(C) shake up
(D) shake off
(E) put away
27
In trução: As questões 60 a 66 estão
relacionadas ao texto abaixo.
01. "Mistrust all enterprises that require new
02. clothes," says EM Forster in A Room With a
03. View, adapting a quote . .. .. . .. Henry David
04. Thoreau. What a spoilsport. With the
05. acquisition of new and unusual kit comes the
06. chance to become someone fresher, sexier or,
07. at the very least, someone who is prepared to
08. give yellow a go.
09. The reason we are so desperate to buy or
10. borrow new clothes, says the academic and
11. broadcaster Shahidha Bari in her dever, subtle
12. book, is beca use they appear to bestow ........
13. us a charm and intellect that we can't quite
14. muster for ourselves. Yet the moment we
15. acquire that new coat or those new trousers,
16. we realise that nothing much has changed at
17. all. For no matter how fancy we look on the
18. surface, ........ we still come with metaphorical
19. trailing threads and odd socks.
20. Bari wants us to think not so much about what
21. clothes say as how they make us feel. Take the
22. suit. The one that she has in mind is worn by
23. Cary Grant in North by Northwest (1959).
24. Designed by Grant's Savile Row tailor, Kilgour,
25. French and Stanley, this suit combines a
26. ventless jacket with high-waisted, forward
27. pleated trousers. It is a suit ( or suits - during
28. the five month shoot Grant got through eight
29. replicas, since hanging from Mount Rushmore by
30. your fingertips involves a certain wear and tear)
31. that is simultaneously authoritative and
32. insouciant.
33. __ the appeal of the suit is that it doesn't
34. look as if it's trying too hard, Bari is convinced
35. that beneath that sheeny worsted surface, it is
36. doing important work. She is good at dresses
37. too. By rights, of course, they have no business
38. being in any modem woman's wardrobe.
39. Nearly a hundred years after it became
40. acceptable for "advanced" females to wear
41. "divided skirts" . .. .. . .. the tennis court, why
42. would anyone voluntarily shimmy themselves
43. into a garment designed to cling to one's body
44. while simultaneously restricting its movement?
45. Bari is particularly good on how a dress looks
46. while on a hanger - like a second skin waiting
47. for flesh and blood to make it live. It is this
48. sense of the dress as an alternative self that
49. makes it so potent, far more charged, say, than
50. well-cut trousers or Merino jumpers: "This
51. dress - not a poem, not a painting but a dress
28
52. - is something, maybe even all things, that we
53. are not." Which is why it is the item most likely
54. to be languishing, unworn, at the back of the
55. wardrobe, waiting for the moment when we
56. feel good enough - thin enough, feminine
57. enough, just enough enough - to put it on.
Adaptado de
< https:/ /www.3quarksdaily.com/3quarks
daily / 2019 / 06/ dressed-by-shahidha-bari-and­
the-pocket-two-books-on-thesecret-life-of­
clothes.html>.
Acesso em: 19 jul. 2019.
60. Assinale a alternativa que preenche
adequadamente as lacunas das linhas 03, 12,
18 e 41, respectivamente.
(A) from -
(B) from -
(C) of
to - under - on
on - underneath - on
on - under - in
(D) in - to - below - on
(E) from - to - underneath - in
61. Assinale a alternativa que preenche
adequadamente a lacuna da linha 33.
(A) Despite
(B) ln spite
(C) Although
(D) However
(E) Regardless
UFRGS - CV/2020 - ING
62, Assinale a alternativa que apresenta termos que, conforme empregados no texto, pertencem à mesma
classe de palavras.
(A) spol/sport (1. 04) - hlgh-walsted (1. 26) - authorltatlve (1. 31)
(B) academlc (1. 10) - fancy (1. 17) - ventless (1. 26)
(C) desperate (1. 09) - subtle (1. 11) - slmultaneous/y (1. 31)
(D) clever (I. 11) - sheeny (1. 35) - shlmmy (I. 42)
(E) lnsouclant (1. 32) - worsted (1. 35) - we/1-cut (1. 50)
63. Considere as seguintes afirmações acerca do vocabulário do texto.
I - A expressão g/ve yel/ow a go (1. 08) indica que amarelo não é uma cor popular para roupas.
II - A expressão wear and tear (1. 30) diz respeito aos vários ternos rasgados durante a gravação
do filme em que Cary Grant atuou.
Ili- O paralelismo das ocorrências da palavra enough permite afirmar que, na construção enough
enough (1. 57), o primeiro termo funciona como um adjetivo, ao passo que o segundo é um advérbio.
Quais estão corretas?
(A) Apenas 1.
(8) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
64, Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
afirmações abaixo, acerca do texto.
( ) O trecho Bari wants us to think not so
much about what clothes say as how
they make us feel (1. 20-21) pode ser
substituído por Bari wants us to think
more of how clothes make us feel rather
than of what they say, sem prejuízo da
correção gramatical e do significado original
do texto.
( ) O segmento it is (1. 47) pode ser omitido,
sem prejuízo da correção gramatical e do
significado original do texto.
( ) O trecho It is this sense of the dress as
an alternative se/f that(I. 47-48) pode ser
substituído por This sense of the dress as
an alternative self is what, sem prejuízo
da correção gramatical e do significado
original do texto.
( ) A palavra since (1. 29) pode ser substituíd.a
por as from, sem prejuízo de correção
gramatical e do significado original do texto.
A sequência correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é
(A) V - F - V - F.
(B) F - V - F - V.
(C) F - F - V - V.
(D) V - F - F - V.
(E) V - V - V - F.
UFRGS - CV/2020 - ING
65. Assinale a alternativa que contém o verbo
usado na mesma estrutura gramatical e função
sintática de Designed (1. 24).
(A) The outfit, which was sewn by my best
friend, won the competition.
(B) The actress had that dress created
specially for her.
(C) Custom-made, my friend's gown cost her a
fortune.
(D) Wasted jeans like this are trendy
nowadays.
(E) Unworn by my brothers for many years, that
suit was my choice for our sister's wedding.
66. Considere as seguintes afirmações sobre o texto.
I - Roupas novas nos dão satisfação e nos
fazem sentir inteligentes desde o momento
em que as compramos.
II - A expressão waltlng for f/esh and blood
(1. 46-47) denota a expectativa por parte das
mulheres de que a roupa se ajuste ao corpo.
III - O vestido é apresentado como uma peça
de vestuário associada a diferentes
situações da vida da mulher e a aspectos
de sua identidade.
Quais estão corretas?
(A) Apenas
,
1.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
29
Instrução: As questões 67 a 75 estão
relacionadas ao texto abaixo.
01. The earliest experience of art must have been
02. that it was incantatory, magicai; art was an
03. instrument of ritual. The earliest theory of art,
04. that of the Greek phi!osophers, proposed that
05. art was mimesis, imitation of reality. It is at this
06. point that the peculiar question of the value of
07. art arose ......... the mimetic theory, by its very
08. terms, challenges art to justify itself.
09. Plato, who proposed the theory, seems to have
10. done so in arder to rule that the value of art is
11. dubious ......... he considered ordinary material
12. things as themselves mimetic objects,
13. imitations of transcendent forms or structures,
14. even the best painting of a bed would be only
15. an "imitation of an imitation." For Plato, art was
16. not particularly useful (the painting of a bed is
17. no good to sleep on), nor, in the strict sense,
18. true. And Aristotle's arguments in defense of
19. art do not really challenge Plato's view that all
20. art is ........ a lie. But he does dispute Plato's
21. idea that art is useless. Lie or not, art has a
22. certain value according to Aristotle because it
23. is a form of therapy. Art is useful, after all,
24. Aristotle counters, medicinally useful ........ it
25. arouses and purges dangerous emotions.
26. ln Plato and Aristotle, the mimetic theory of art
27. goes hand in hand with the assumption that art
28. is always figurative. But advocates of the
29. mimetic theory need not dose their eyes to
30. decorative and abstract art. The fallacy that art
31. is necessarily a "realism" can be modified or
32. scrapped without ever moving outside the
33. problems delimited by the mimetic theory.
34. The fact is, all Western consciousness of and
35. reflection upon art have remained within the
36. confines staked out by the Greek theory of art
37. as mimesis or representation. It is through this
38. theory that art as such becomes problematic,
39. in need of defense. And it is the defense of art
40. which gives birth to the odd vision by which
41. something we have learned to call "form" is
42. separated off from something we have learned
43. to call "content," and to the well-intentioned
44. move which makes content essential and form
45. accessory.
46. Even in modern times, when most artists anc:I
47. critics have discarded the theory of art as
48. representation of an outer reality in favor of the
49. ·theory of art as subjective expression, the main
50. feature of the mimetic theory persists. Whether
51. we conceive of the work of art on the model of
30
52. a picture or on the model of a statement,
53. content still comes first. The content may have
54. changed. It may now be less figurative, less
55. lucidly realistic. But it is still assumed that a
56. work of art is its content. Or, as it's usually put
57. today, that a work of art by definition says
58. something.
Adapted from: SONTAG, Susan. Agaínst
lnterpretatlon and Other Essays. Penguin Modern
Classics, Straus and Giroux, 2009. p. 3-4.
67. Select the alternative that contains the words
that fill in the gaps in lines 07, 11, 20 and 24,
respectively.
(A) For - Despite - moreover - in that
(B) Because - Since - thus - due to
(C) Because - Although - thus - considering
(D) Due to - Because - regardless - as long as
(E) For - Since - therefore - in that
68. Which alternative contains a correct statement
about the text?
(A) Despite their difterent views, Aristotle and
Plato have similar beliefs regarding the
relationship between art and truth, as well
as that between art and usefulness.
(B) Despite the fact that many artists and
critics have discarded the theory of art as
a subjective expression in favor of a theory
of art as representation of an outer reality,
art is still in need of defense, as society still
reproduces its earliest experiences with
art.
(C) The Greek theory of art has radically
changed throughout the years, but the
assumption that a work of art should say
something is still present nowadays,
despite some contemporary views by
artists and critics.
(D) As a result of the claims made by the Greek
theory of art, the defense of art remains
necessary today, a time when the content
of art may even be less figurative.
(E) According to Plato, the value of art was
dubious because it is an imitation, not the
real object, and this caused art to be seen
as incantatory and magicai, as objects
themselves were not considered to be real.
UFRGS - CV/2020 - ING
.
69. Mark the statements below with T (true) or F (false), according to the text.
( ) Plato's theory suggests that the value of art is questionable.
( ) Art has been expected to justify itself since people had their earliest experience with it.
( ) Rather than seen as a representation of reality, art is nowadays regarded as a subjective
expression by most artists.
( ) The dichotomy between form and content does not prevail, regardless of the contemporary view
of art as subjective expression.
The sequence should read, from top to bottom,
(A) T -T -T -F.
(B) F - F - F - T.
(C) T - T - F -F.
(D) F -T- T-T.
(E) T - F - T - T.
70. Consider the staternents about the uses of the word that in the following segments retrieved frorn
the text.
1 - ln must have been that it was incantatory(I. 01-02), it belongs to the sarne word class as in
that of the Greek philosophers (1. 04).
II - ln that of the Greek phi/osophers (1. 04), it belongs to the sarne word class as in proposed
that art was mlmesls, lmitation of reality (1. 04-05).
III- ln must have been that lt was incantatory (1. 01-02), it belongs to the sarne word class as in
proposed that art was mlmesls, lmitation of reality (1. 04-05).
Which ones are correct?
(A) Only I.
(B) Only II.
(C) Only III.
(D) Only II and III.
(E) I, II and III.
71. Select the alternative in which the word even has the sarne rneaning and grarnrnatical class as in the
fragrnent even the best palnting of a bed wou/d be on/y an "imitatlon of an lmitation. º
(1. 14-15).
(A) Courts usually have an even nurnber of rnernbers.
(B) The road ran even throughout the trip.
(C) The new rules helped even the cornpetition up.
(D) The rnarket can run even higher as big funds out rnoney back into stocks.
(E) The odds were even before the season started.
UFRGS - CV/2020 - ING 31
72. Consider the following statements.
I -The word /t(I. 22) refers to art(I. 21)
II -The word lt (1. 39) refers to the defense of art (1. 39)
III- The word its (1. 56) refers to art (1. 57)
Which ones are correct?
(A) Only I.
(B) Only II.
(C) Only III.
(D) Only I and III.
(E) I, II and III.
73. The words advocates (1. 28), scrapped (1. 32) and accessory (1. 45) can be replaced, without
change in meaning, by
(A) supporters
(B) lawyers
(C) defendants
(D) attorneys
(E) campaigners
- discarded - secondary
- retired - dependent
- considered - subsidiary
- regarded - complementary
- scratched - supplementary
74. Consider the following propositions for rephrasing the sentence Whether we conceive of the work
of art on the model of a picture or on the model of a statement, content sti/1 comes first
(1. 50-53).
I - Content still comes first regardless of whether we conceive of the work of an art on the model of
a picture or on the model of a statement.
II - Content, whether conceived on the model of a picture ar on the model of a statement, still comes
first.
III - Whether being conceived the work of art on the model of a picture or on the model of a statement,
content still comes first.
If applied to the text, which ones would be correct and keep the literal meaning?
(A) Only I.
(B) Only III.
(C) Only I and II.
(D) Only II and III.
(E) I, II and III.
75. Consider the use of
,the modal verb in the following sentence. 32 The earliest experience of art must have been incantatory, magicai. Select the alternative that best presents its negative form. (A) The earliest experience of art mustn't have been incantatory, magicai. (B) The earliest experience of art shouldn't have been incantatory, magicai. (C) The earliest experience of art mustn't be incantatory, magicai. (D) The earliest experience of art can't have been incantatory, magicai. (E) The earliest experience of art doesn't have to be incantatory, magicai. UFRGS - CV/2020 - ING

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